Fachausbildung - Versionsgeschichte

Wolfshoefer: /* Informationstechnologie (IT) */

2018-05-10T20:50:38Z

‎Informationstechnologie (IT)

Wolfshoefer: /* Netzwerke (30 Stunden) */

2018-05-10T20:48:03Z

‎Netzwerke (30 Stunden)

Wolfshoefer: /* Netzwerke (30 Stunden) */

2018-05-10T20:47:34Z

‎Netzwerke (30 Stunden)

Wolfshoefer: /* Informatische Prozesse (60 Stunden) */

2018-05-10T20:44:19Z

‎Informatische Prozesse (60 Stunden)

Wolfshoefer: /* Grundlagen der Datenverarbeitung (30 Stunden) */

2018-05-10T20:36:19Z

‎Grundlagen der Datenverarbeitung (30 Stunden)

Wolfshoefer: /* Kaufmännische Wirtschaft (ca. 50 Stunden) */

2018-05-10T20:29:49Z

‎Kaufmännische Wirtschaft (ca. 50 Stunden)

Wolfshoefer: /* Informationstechnologie (IT) */

2018-05-10T20:24:36Z

‎Informationstechnologie (IT)

Wolfshoefer: /* Informationstechnologie (IT) */

2018-05-10T20:23:02Z

‎Informationstechnologie (IT)

Wolfshoefer: /* Textverarbeitung (ca. 150 Stunden) */

2018-05-10T20:08:39Z

‎Textverarbeitung (ca. 150 Stunden)

Wolfshoefer: /* Textverarbeitung (ca. 150 Stunden) */

2018-05-10T20:07:50Z

‎Textverarbeitung (ca. 150 Stunden)

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 Wesentliche Verfahrensweisen helfen den Studierenden erworbenes Wissen, Fertigkeiten mit ihren Fähigkeiten kompetenzorientiert weiterzuentwickeln.
+* '''darstellen, reflektieren, interpretieren<br />'''Die Studierenden erstellen und bearbeiten analoge und digitale Produkte von technischen und datenbasierten Informationen. Eigene und fremde Produkte können nach fachspezifischen Regeln, rechtlichen Grundlagen und allgemeingültigen Gestaltungsprinzipien reflektiert und interpretiert werden.
-'''darstellen, reflektieren, interpretieren'''
+* '''analysieren, modellieren, implementieren<br />'''Die Studierenden analysieren Aufgaben- und Problemstellungen, indem sie selbstständig informatische, produktunabhängige Umsetzungsmöglichkeiten durch Modelle entwickeln (z. B. Skizzen, Mindmaps, Diagrammen, Struktogrammen oder Ablaufplänen) Die Implementierung erfolgt mit geeigneten schulspezifischen Informatikwerkzeugen entsprechend der je nach Schulart verwendeten Programmier-, Konstruktions- und sonstiger Datenverarbeitungssoftware.
+* '''begründen, beurteilen, bewerten<br />'''Die zukünftigen Fachlehrkräfte begründen die Auswahl von Methoden und Werkzeugen zur Lösung von Problemen. Eigene und fremde Produkte werden nach sachlichen und rechtlichen (z. B. Lizenz-, Persönlichkeits- und Urheberrecht) Vorgaben kritisch beurteilt und bewertet.
-Die Studierenden erstellen und bearbeiten analoge und digitale Produkte von technischen und datenbasierten Informationen. Eigene und fremde Produkte können nach fachspezifischen Regeln, rechtlichen Grundlagen und allgemeingültigen Gestaltungsprinzipien reflektiert und interpretiert werden.
+* '''kommunizieren, kooperieren, gestalten<br />'''Die Studierenden kommunizieren und kooperieren situativ auf vielfältige Art, z. B. mündlich, schriftlich und digital.<br />Sachgerechte Methoden, geeignete Medien und die Gestaltung werden fachkundig ausgewählt und tragen so zur Güte des Informationsflusses und -sicherung bei.
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 Die Studierenden erstellen einfache Warenkalkulationen, fakturieren Verkäufe und kennen Möglichkeiten, Risiken und Schutzmaßnahmen für den elektronischen Zahlungsverkehr und verstehen betriebswirtschaftliche Hintergründe
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 ==='''Grundlagen der Datenverarbeitung  (30 Stunden)'''===
 Die Studierenden verfügen über mathematische Grundlagen der EDV und können diese in verschiedenen Anwendungsfeldern der EDV selbstständig und sicher umsetzen. Sie gehen mit der eigenen Hard- und Software sicher um und halten diese in Stand.

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 Spielerischer Einstieg in die Programmierung
-===Netzwerke (30 Stunden)===
+==='''Netzwerke (30 Stunden)'''===
 Die Studierenden kennen die einzelnen Komponenten und verstehen ihre Wirkungsweise im Netzwerk. Sie können Netzwerkkomponenten entsprechend der Aufgabenstellung auswählen und verbinden. Durch Analyse und Reflexion bewerten sie ihr eigenes Verhalten mit Blick auf die (historische) Entwicklung des Internets.
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 * '''Absicherung von Datennetzen und Computern<br />'''Firewall, Virenschutz, Backup, Imaging
 * '''WLAN<br />'''Absicherung, HotSpot

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+* '''Geschichte und Entwicklung des Internets'''
-*::::::::::::::::::::::::::::::::::* Geschichte und Entwicklung des Internets
+* '''Netzwerkstrukturen<br />'''Topologie, Typologie
-*::::::::::::::::::::::::::::::::::* Netzwerkstrukturen (Topologie, Typologie)
+* '''Hardware<br />'''Router, Switch, NIC, Verkabelung
-*::::::::::::::::::::::::::::::::::* Hardware (Router, Switch, NIC, Verkabelung)
+* '''OSI-Schichtenmodell bzw. TCP/IP-Modell'''
-*::::::::::::::::::::::::::::::::::* OSI-Schichtenmodell bzw. TCP/IP-Modell
+* '''Adressierung<br />'''MAC, IP4, IP6
-*::::::::::::::::::::::::::::::::::* Adressierung (MAC, IP)
+* '''Praktischer Aufbau von Datennetzen<br />'''Server-Client-Prinzip z. B. in einer virtualisierten Testumgebung (Schulnetz, E-Mail, Web-Server, DHCP, NAT, DNS)
-*::::::::::::::::::::::::::::::::::* Praktischer Aufbau von Datennetzen, Server-Client-Prinzip z. B. in einer virtualisierten Testumgebung (Schulnetz, E-Mail, Web-Server, DHCP, NAT, DNS)
+* '''Absicherung von Datennetzen und Computern<br />'''Firewall, Virenschutz, Backup, Imaging
-*::::::::::::::::::::::::::::::::::* Vern ?
+* '''WLAN<br />'''Absicherung, HotSpot
-'''Schulpraktische Übungen (Beispiele)'''
 Wlan-Netz aufbauen (z. B. zur Steuerung, Kommunikation, Anwendungen teilen …)
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 Verschiedene Möglichkeiten der Vernetzungstechniken (z. B. Bluetooth, NFC, WLAN, Mediastreaming
 ===TZ/CAD (240 Stunden)===

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 Authentizitätsprüfung (z. B. Zertifikate, digitale Signaturen) Diskussion
-===Informatische Prozesse (60 Stunden)===
+==='''Informatische Prozesse (60 Stunden)'''===
 Der Inhaltsbereich „Informatische Prozesse“ eröffnet den Studierenden einen systematischen Zugang zu informatischen Methoden und Arbeitsweisen. Diese sollen sie befähigen, Lösungen zu verschiedenen informatorischen Problemstellungen zu entwickeln und anzuwenden.
 Die Studierenden erkennen, verbalisieren und visualisieren Problemstellungen und realisieren Lösungen. Sie entwickeln technische Problemlösung durch digitale Handlungsanweisung und setzen diese um.
+<u>Schulpraktische Übungen (Beispiele)</u>
 In der Robotik (z. B. Fahrzeug folgt selbständig einer Linie, Fahrzeug erkennt selbständig Hindernis und bleibt stehen …)
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 Spielerischer Einstieg in die Programmierung
 ===Netzwerke (30 Stunden)===

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 Buchführungsquiz, z. B. mit kahoot!
-===Grundlagen der Datenverarbeitung  (30 Stunden)===
+==='''Grundlagen der Datenverarbeitung  (30 Stunden)'''===
 Die Studierenden verfügen über mathematische Grundlagen der EDV und können diese in verschiedenen Anwendungsfeldern der EDV selbstständig und sicher umsetzen. Sie gehen mit der eigenen Hard- und Software sicher um und halten diese in Stand.
-Hardware, Rechensysteme und Endgeräte, Software, Betriebssysteme, z. B. EVA-Prinzip, PC-Komponenten, Lizenzmodelle, (De-)Installation, aktuelle Desktop- und mobile Betriebssysteme, evtl. Virenscanner (s. Datensicherheit)
+* '''Hardware, Rechensysteme und Endgeräte, Software, Betriebssysteme'''<br />EVA-Prinzip<br /> PC-Komponenten<br />Lizenzmodelle, aktuelle Desktop- und mobile Betriebssysteme<br />(De-)Installation von Software<br />Virenscanner (s. Datensicherheit)
-Datenverwaltung, z. B. Daten, Dateien, Datenträger, Strukturen, Pfade, Rechtesystem
+<u>Schulpraktische Übungen (Beispiele)</u>
 Schulhausrallye mit QR-Codes
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 Authentizitätsprüfung (z. B. Zertifikate, digitale Signaturen) Diskussion
 ===Informatische Prozesse (60 Stunden)===

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-===Kaufmännische Wirtschaft  (ca. 50 Stunden)===
+==='''Kaufmännische Wirtschaft  (ca. 50 Stunden)'''===
 Die Studierenden erhalten die notwendigen Fachkompetenzen um Inhalte der Buchführung innerhalb des Faches Wirtschaft und Kommunikation als auch das Wahlfach Buchführung an der Mittelschule zu unterrichten.
-Die Studierenden …
+Sie lesen Kontenrahmen und erkennen deren Ableitung aus der Bilanz, buchen erfolgswirksame Geschäftsfälle in den Erfolgskonten und kennen deren Auswirkungen auf das Eigenkapital. Weiterhin buchen Sie Warenein- und -verkauf auf den Erfolgskonten, berücksichtigen Bestandsveränderungen des Kontos Waren und schließen über das Gewinn- und Verlustkonto ab.
-kennen die Grundsätze ordnungsgemäßer Buchführung und wenden diese an.
+Die Studierenden erstellen einfache Warenkalkulationen, fakturieren Verkäufe und kennen Möglichkeiten, Risiken und Schutzmaßnahmen für den elektronischen Zahlungsverkehr und verstehen betriebswirtschaftliche Hintergründe
-lesen Kontenrahmen und erkennen deren Ableitung aus der Bilanz
+* '''Grundlagen der Buchführung<br />'''rechtliche, formale, betriebsbedingte Grundsätze
-buchen Warenein- und -verkauf auf den Erfolgskonten, berücksichtigen Bestandsveränderungen des Kontos Waren und schließen über das Gewinn- und Verlustkonto ab.
+<u>Schulpraktische Übungen (Beispiele)</u>
 Inventur Maschinenraum, Schultasche, Spielzeugpackung, ...
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 Buchführungsquiz, z. B. mit kahoot!
 ===Grundlagen der Datenverarbeitung  (30 Stunden)===

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 Auswerten von regionalen Wetter- und Klimadaten
-=== ===
 ==='''Relationale Datenstrukturen, Datenbanksysteme (ca. 60 Stunden)'''===
 Die Studierenden analysieren Daten, modellieren mit einer geeigneten grafischen Notation einfache und umfangreiche Datenbestände und implementieren diese mit geeigneten relationalen Datenbanksystemen, werten die Datenbestände mittels Abfragen und Berichten aus sowie vereinfachen die Dateneingabe mittels Eingabe-Formularen. Sie kennen die Relevanz von Daten in der Informationsgesellschaft und stellen Zusammenhänge zwischen Dateneingabe und -nutzung her.

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-==Informationstechnologie (IT)==
+=='''Informationstechnologie (IT)'''==
 Das Fach IT Plus vermittelt Grundlagen über Funktionsweisen, Hintergründe, Strategien und Strukturen der Datenverarbeitung und -bearbeitung als Grundlage für den angestrebten Lehrberuf als Fachlehrkraft[ek1] .
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 ===Lernbereich Multimedia - Präsentation und Publikation (ca. 100 Stunden)===
 Die Studierenden wenden multimediale Präsentationen und Medien zielgerichtet an, indem sie diese erstellen, analysieren und bewerten. Die Arbeitsergebnisse sollen dabei adressatengerecht in virtuellen Lernumgebungen publiziert werden können.
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-<strong style="font-size: 0.939em;">Schulpraktische Übungen (Beispiele)</strong>
+<u>Schulpraktische Übungen (Beispiele)</u>
 Gestaltung von Unterrichtsmedien
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 Veröffentlichung multimedialer Inhalte auf Lernplattformen
 ===Textverarbeitung (ca. 150 Stunden)===
 Die Studierenden wenden das 10-Finger-System als rationelles Mittel zur fehlerfreien Eingabe von verschiedenen Texten im schulischen wie privaten Kontext in einer Schreibgeschwindigkeit von mind. 220 Anschlägen an. Sie kombinieren bei der Eingabe Ziffern, Zahlen, Zeichen unter Berücksichtigung einschlägiger Regeln und nutzen den Ziffernblock als rationelles Eingabemittel von Zahlen.
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 Dokumente zur Fach- und Unterrichtsorganisation.
-Zellbezüge und Modellierung (Spalte, Zeile, Zelle, Bereich, absolute und relative Adressierung, Datenflussdiagramm)
+==='''Lernbereich Tabellenkalkulation  (ca. 95 Stunden)'''===
-Formeln und mathematische Grundlagen (Grundlagen der Syntax, math. Operatoren +,-,*,/,&)
+* '''Zellbezüge und Modellierung'''<br />Spalte, Zeile, Zelle, Bereich<br />absolute und relative Adressierung<br />Datenflussdiagramm
-zwei- und mehrseitige Auswahl, gestuft, indiziert (WENN(), Matrixfunktionen, Struktogramme bzw. Aktivitätsdiagramme)
+<u>Schulpraktische Übungen (Beispiele)</u>
 Notenbogen mit Notenberechnung
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 === ===
-===Relationale Datenstrukturen, Datenbanksysteme (ca. 60 Stunden)===
+==='''Relationale Datenstrukturen, Datenbanksysteme (ca. 60 Stunden)'''===
 Die Studierenden analysieren Daten, modellieren mit einer geeigneten grafischen Notation einfache und umfangreiche Datenbestände und implementieren diese mit geeigneten relationalen Datenbanksystemen, werten die Datenbestände mittels Abfragen und Berichten aus sowie vereinfachen die Dateneingabe mittels Eingabe-Formularen. Sie kennen die Relevanz von Daten in der Informationsgesellschaft und stellen Zusammenhänge zwischen Dateneingabe und -nutzung her.
+* '''Arten von Datenbanken'''<br />hierarchisch, relational
-Arten von Datenbanken (hierarchisch, relational usw. )
+* '''Bedeutung von Daten in einer Informationsgesellschaft'''
+* '''Aufbau eines Datenbanksystems'''<br />DBMS und Tabellen
-Bedeutung von Daten in einer Informationsgesellschaft
+* '''Darstellung von Daten in Tabellen'''<br />Entität, Beziehung über Sekundärschlüssel, Tupel, Attribute, Felder
+* '''Vorteile eines Datenbanksystems gegenüber einem Tabellenkalkulationsprogramm'''<br />Einsatzgebiete von DBS
-Aufbau eines Datenbanksystems (DBMS und Tabellen)
+* '''Analyse und Modellierung von Datenbanksystemen'''<br />Chen-Notation<br />Klassendiagramm - auch Ablaufdiagramm<br />Datentypen
+* '''Normalisierungsregeln'''<br />Konsistenz, Redundanz, Anomalie, fkt. und voll-funktionale sowie  transitive Abhängigkeiten, Normalformen bzw. Abbildungsregeln
-Darstellung von Daten in Tabellen (Entität, Beziehung über Sekundärschlüssel, Tupel, Attribute, Felder)
+* '''Implementieren/Erstellen von relationalen Datenbanken'''<br />Schlüsselfelder (Primär- und Sekundärschlüssel)
+* '''Arbeiten mit einem Datenbankmanagementsystem'''<br />Abfragen (Projektion, Selektion, logische Operatoren, Funktionen, JOIN, Kreuzprodukt)<br />Berichte<br />Formulare<br /><br />
-Vorteile eines Datenbanksystems gegenüber einem Tabellenkalkulationsprogramm, Einsatzgebiete von DBS
+* '''Datenbankschnittstellen'''<br />Webdatenbanken, Serienbriefe, …
-'''Schulpraktische Übungen (Beispiele) '''
+<u>Schulpraktische Übungen (Beispiele) </u>
 Verwaltung von Schülern, Lerngruppen, Klassen, AGs

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	Dokumente zur Fach- und Unterrichtsorganisation.		Dokumente zur Fach- und Unterrichtsorganisation.
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	===Tabellenkalkulation (ca. 95 Stunden)===		===Tabellenkalkulation (ca. 95 Stunden)===

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 ===Textverarbeitung (ca. 150 Stunden)===
 Die Studierenden wenden das 10-Finger-System als rationelles Mittel zur fehlerfreien Eingabe von verschiedenen Texten im schulischen wie privaten Kontext in einer Schreibgeschwindigkeit von mind. 220 Anschlägen an. Sie kombinieren bei der Eingabe Ziffern, Zahlen, Zeichen unter Berücksichtigung einschlägiger Regeln und nutzen den Ziffernblock als rationelles Eingabemittel von Zahlen.
-Unterschiedliche Formen der Texteingabe <br /> (z. B. mittels Schreibvorlage, Diktat und eigener Formulierung)
+Weiterhin kennen sie die objektbezogenen Programmfunktionen und Formatierungsmöglichkeiten und wenden diese sachgerecht und rationell zur Bearbeitung und Gestaltung unterschiedlicher Dokumente an.
-Schreibsicherheit und –fertigkeit, Fehlererkennung und –berichtigung
+Die Studierenden kennen die Grundlagen der schriftlichen und mündlichen Kommunikation und wenden diese für private sowie geschäftliche Korrespondenz und Kommunikation unter Berücksichtigung der gültigen Regeln situationsbezogen an.
-Diktier- und Korrekturregeln
+* '''Tastschreiben<br />'''Unterschiedliche Formen der Texteingabe (z. B. mittels Schreibvorlage, Diktat und eigener Formulierung)<br />Schreibsicherheit und –fertigkeit, Fehlererkennung und –berichtigung<br />Regeln zur DIN 5008<br />Diktier- und Korrekturregeln<br />Ergonomie, Arbeitsplatzgestaltung und -planung
-Schulpraktische Übungen (Beispiele)
+<u>Schulpraktische Übungen (Beispiele)</u>
 Vergleichen von unterschiedlichen Formen der Texteingabe (Bildschirmtastaturen, Tastaturen, Diktat)
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 Schreibwettbewerbe, z. B Schülerleistungsschreiben
-Berufsorientierung
+Anfertigen von Bewerbungsunterlagen
+Schülerfirmen und Übungsbüro
-Mehrseitige Dokumente bearbeiten (z. B. Formatvorlagen, Verzeichnisse, Beschriftungen, Fuß- und Endnoten, …)
+Schulveranstaltungen planen und organisieren
-Dokumentüberprüfung und –arbeitung ???
+Elternbriefe schreiben, Protokolle verfassen
-'''Schulpraktische Übungen (Beispiele)'''
+Dokumente zur Fach- und Unterrichtsorganisation.
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 ===Tabellenkalkulation  (ca. 95 Stunden)===