Diskussion:Werken-Technik-Gestalten - Versionsgeschichte

Wolfshoefer: /* Keine Zusammenfassung */

2019-02-14T15:02:00Z

‎Keine Zusammenfassung

Wolfshoefer am 24. Januar 2019 um 08:25 Uhr

2019-01-24T08:25:15Z

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Forster: /* Papier- und Verbundwerkstoffe (60 Std.) */

2019-01-24T08:08:02Z

‎Papier- und Verbundwerkstoffe (60 Std.)

Wolfshoefer: /* Keine Zusammenfassung */

2019-01-24T04:07:25Z

‎Keine Zusammenfassung

Wolfshoefer: /* Keine Zusammenfassung */

2019-01-24T04:05:59Z

‎Keine Zusammenfassung

Forster: /* Papier- und Verbundwerkstoffe (60 Std.) */

2019-01-23T19:09:05Z

‎Papier- und Verbundwerkstoffe (60 Std.)

Forster: /* Plastische Massen(90 Std.) */

2019-01-23T18:51:48Z

‎Plastische Massen(90 Std.)

Forster: /* Plastische Massen(90 Std.) */

2019-01-23T18:47:36Z

‎Plastische Massen(90 Std.)

Forster: /* Plastische Massen(90 Std.) */

2019-01-23T18:46:56Z

‎Plastische Massen(90 Std.)

Forster: /* Plastische Massen(90 Std.) */

2019-01-23T18:46:43Z

‎Plastische Massen(90 Std.)

← Nächstältere Version		Version vom 14. Februar 2019, 15:02 Uhr
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		+	==='Lehrer-'Kompetenzen===
		+	Die Studienreferendarinnen und Studienreferendare
		+
		+	* verfügen über ein strukturiertes Fachwissen sowie grundlegende Kenntnisse der schul- und unterrichtsrelevanten Themengebiete, um kompetent und flexibel Unterrichtsprozesse zu gestalten;
		+	* verfügen über das im Unterrichtsfach Werken erforderliche fachtheoretische Wissen zu den Werkstoffbereichen im Hinblick auf den kulturellen Kontext, die Entstehung bzw. Herstellung der Werkstoffe, Eigenschaften und Einsatzbereiche in Handwerk und Industrie sowie Aspekte des Umwelt- und Gesundheitsschutzes;
		+	* verfügen über die im Unterrichtsfach Werken maßgeblichen fachpraktischen Kenntnisse und Fertigkeiten im Umgang mit Materialien, Werkverfahren und Werkzeugen und kennen die für den Werk- und Kunstunterricht relevanten Sicherheitsbestimmungen in Bezug auf Werkzeuge, Maschinen und Gefahrstoffe;
		+	* beherrschen Kriterien der wertenden und vergleichenden Betrachtung in Hinblick auf Schülerarbeiten und in Bezug auf Produktbeispiele aus Handwerk und Industrie;
		+	* sind beständig bereit, ihr Fachwissen und ihre Fachkenntnisse vor allem auch im Bereich Medien zu ergänzen und zu erweitern, um gegenwärtigen und künftigen Herausforderungen pädagogischen Handelns gerecht zu werden;
		+	* beherrschen die erforderliche Fachsprache, verdeutlichen so den wissenschaftlichen Anspruch des Faches und eröffnen hiermit den Schülerinnen und Schülern die Anwendung einer fundierten und differenzierten Ausdrucksweise;
		+	* bahnen Lernprozesse im Bereich der fächerverbindenden Bildungs- und Erziehungsaufgaben an, um den Lernenden ein vernetztes Denken zu ermöglichen;
		+	* setzen sich vielfältig für die Gestaltung des Schullebens ein;
		+	* kennen und vertreten den Beitrag des Fachs zur Gestaltung individueller Lebensräume wie zur beruflichen Orientierung.
		+
		+	Quelle in Auszügen: [https://www.realschulebayern.de/seminarstudium/bestimmungen/ausbildungsplan/3-fachspezifische-ausbildung/317-kunst-werken/ Ausbildungsplan, fachspezifische Ausbildung, Kunst-Werken RS]
		+
		+
		+
		+
		+
		+
	<div style="text-align: center;"><span style="color: #ff0000;">---Zuweisung der Arbeitsgruppen---</span></div>		<div style="text-align: center;"><span style="color: #ff0000;">---Zuweisung der Arbeitsgruppen---</span></div>
	{\| class="wikitable" style="height: 109px;" width="892"		{\| class="wikitable" style="height: 109px;" width="892"

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 Die Studierenden analysieren neben den herkömmlichen Papierwerkstoffen spezifische Eigenschaften der Verbundwerkstoffe, um deren Bedeutung als maßgeschneiderte, sich ständig weiterentwickelnde Werkstoffe beurteilen zu können. Sie erstellen Gegenstände aus herkömmlichen Papierwerkstoffen ausgehend von einem Entwurf bis zum fertigen Objekt. Dabei gliedern sie den Arbeitsprozess in sinnvolle Teilschritte und setzen ausgewählte Werktechniken fachgerecht um.<br /><br />
-* '''Werkstoff und Werkstoffverarbeitung'''<br />- Materialherkunft und -gewinnung<br />- Handelsformen<br />- Materialeigenschaften und Verwendungsbereiche
+* '''Werkstoff und Werkstoffverarbeitung'''<br />- Materialherkunft und -gewinnung<br />- Handelsformen(z. B. Ries, Roving - Gestricke: ''Querverweis Textil'')<br />- Materialeigenschaften und Verwendungsbereiche<br />- Faserverbünde (z. B. Fasern und Matrix, Laminat, ''Querverweis Kunststoff, Mechanik'')<br /> - Recycling (z. B. einfache und beschichtete Papierwerkstoffe, GFK, CFK)
-* '''Werkzeuge und Arbeitstechniken'''<br />- Aufbau, Funktionsweise, Einsatzbereiche<br />- Messen und Anzeichnen<br />- Urformen (z. B. Schöpfen)<br />- Umformen (z. B. Biegen, Falten, Falzen, Prägen)<br />- Trennen (z. B. Reißen, Ritzen, Schneiden)<br />- Fügen (z. B. Kleben, Pressen, Kaschieren, Fadenheftung)<br />- Beschichten (z. B. Bedrucken, Marmorieren, Moiré)
+* '''Werkzeuge und Arbeitstechniken'''<br />- Aufbau, Funktionsweise, Einsatzbereiche<br />- Messen und Anzeichnen<br />- Urformen (z. B. Schöpfen)<br />- Umformen (z. B. Biegen, Falten, Falzen, Prägen)<br />- Trennen (z. B. Reißen, Ritzen, Schneiden)<br />- Fügen (z. B. Kleben, Pressen, Kaschieren, Fadenheftung)<br />- Beschichten (z. B. Bedrucken, Marmorieren, Moiré)<br />- Laminieren, Vakuuminfusion,
 * '''Maschinen'''<br />- Papierschneidemaschine<br />- Presse
-* '''Gestalten'''<br />- Proportionen (z. B. Goldener Schnitt)<br />- Farbkompositionen (z. B. Vorsatzpapiere, Dekorpapiere)
+* '''Gestalten'''<br />- Proportionen (z. B. Goldener Schnitt)<br />- Farbe, Struktur, Komposition (z. B. Vorsatzpapiere, Dekorpapiere)
 ====Plastische Massen (90 Std.)====

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 ! style="width: 131.1px; text-align: left;"|AP, AK, AS, SG
 |-
-! style="width: 49.8px; text-align: right;"|Elektrotechnik, Mechanik, Mechatronik:
+! style="width: 49.8px; text-align: right;"|Elektrotechnik:
-! style="width: 29.85px; text-align: center;"|90 + 90
+! style="width: 29.85px; text-align: center;"|90
 ! style="width: 131.1px; text-align: left;"|AP, AK, AS, SG
 |-

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 * '''Maschinen'''<br />- Handmaschinen (z. B. Hand- oder Akkubohrer, Vibrationsschleifer, Stichsäge, usw.)<br />- Holzbearbeitungsmaschinen (z. B. Dekupiersäge, Tischbohrmaschine, Band- und Tellerschleifer, Bandsäge, Kreissäge, usw.)<br />- Computergestütze Fertigung (z. B. CNC-Fräsen, usw.)
-====Mechanik, Elektrizität und Mechatronik (180 Std.)====
+====Mechanik (90 Std.)====
-Die Studierenden beschreiben mechanische Systeme und vergleichen technische Funktionseinheiten. Sie begründen und erklären ihre Einsichten und stellen hierzu Gesetze und Reglen auf. Neben der Mechanik setzen sich die angehenden Fachlehrer mit den Grundlagen der Elektrizität auseinanden, stellen Zusammenhänge zwischen den elektrischen Größen her und begründen die Auswahl elektrischer Bauteile.<br /><br />
+Die Studierenden beschreiben mechanische Systeme und vergleichen technische Funktionseinheiten. Sie begründen und erklären ihre Einsichten und stellen hierzu Gesetze und Reglen auf. ..
 * '''Grundlagen'''<br />- Kraft und Bewegung<br />- Arbeit, Energie und Leistung
 * '''Funktionseinheiten von mechanischen Systemen'''<br />- Antreiben<br />- Energieübertragung (Wellen, Kupplung, Getriebe, Kenngrößen von Getrieben, Linearantrieb usw.)<br />- Funktionseinheiten zum Arbeiten<br />- Stützen und Tragen (Gehäuse, Gestelle, Führungen, Lager)
-'''Elektrizität'''
 * '''Grundlagen der Elektrotechnik'''<br />- Elektrischer Strom (Strommessung)<br />- Elektrische Spannung (Spannungsmessung, Spannungserzeugung, Gleich- und Wechselspannung)<br />- Elektrischer Widerstand (Widerstandsmessung, Ohmsche Gesetz, Widerstandskennzeichnung)<br />- Elektrische Leistung, elektrische Arbeit<br />- Elektrisches und Magnetisches Feld
 * '''Elektrische Schaltungen'''<br />- Leiter - Nichtleiter - Halbleiter<br />- Schaltung von Widerständen (Reihenschaltung, Parallelschaltung)<br />- Wirkung des elektrischen Stromes (magnetisch, thermisch, optisch)<br />- Elektrische Bauteile im Stromkreis (Widerstand, Diode, Leuchtdiode, Transistor usw.)<br />- Schaltplan
 * '''Sicherheits- und Gesundheitsbestimmungen'''<br />Sicherheitsbestimmunge beim Arbeiten mit elektrischer Spannung
+* '''Steuerungs- und Regeltechnik'''<br />mechanisch-elektronisch-gesteuerter Systeme<br />Programmierung<br />MSR - Regelstrecken, Regeleinrichtungen und Regelglieder
 ====Angewandtes Zeichnen (60 Std.)====

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 * '''Werkstoff und Werkstoffverarbeitung'''<br />- Materialherkunft und -gewinnung<br />- Handelsformen<br />- Materialeigenschaften und Verwendungsbereiche
-* '''Werkzeuge und Arbeitstechniken'''<br />- Aufbau, Funktionsweise, Einsatzbereiche<br />- Messen und Anzeichnen<br />- Urformen (z. B. Schöpfen)<br />- Umformen (z. B. Biegen, Falten, Falzen)<br />- Trennen (z. B. Reißen, Ritzen, Schneiden)<br />- Fügen (z. B. Kleben, Pressen, Kaschieren)<br />- Beschichten (z. B. Bedrucken, Marmorieren)
+* '''Werkzeuge und Arbeitstechniken'''<br />- Aufbau, Funktionsweise, Einsatzbereiche<br />- Messen und Anzeichnen<br />- Urformen (z. B. Schöpfen)<br />- Umformen (z. B. Biegen, Falten, Falzen, Prägen)<br />- Trennen (z. B. Reißen, Ritzen, Schneiden)<br />- Fügen (z. B. Kleben, Pressen, Kaschieren, Fadenheftung)<br />- Beschichten (z. B. Bedrucken, Marmorieren, Moiré)
-* '''Maschinen'''<br />- Papierschneidemaschine
+* '''Maschinen'''<br />- Papierschneidemaschine<br />- Presse
 ====Plastische Massen (90 Std.)====

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 * '''Werkzeuge und Arbeitstechniken'''<br />- Aufbau, Funktionsweise, Einsatzbereiche<br />- Messen und Anzeichnen<br />- Urformen (z. B. Gießen)<br />- Trennen (z. B.  Schneiden)<br />- Fügen <br />- Beschichten (z. B. Glasieren)<br />- Stoffeigenschaften ändern (z. B. Brennen)
 * '''Maschinen'''<br />- Brennofen
-* '''Gestaltung'''<br />- Formgestaltung (z. B. Hals, Schulter, Bauch, Taille, Fuß - Proportionen)<br />- Farbgestaltung (z. B. Engoben, Glasuren)<br />- Dekor (z. B. Ritzen, Stempeln, Applizieren)
+* '''Gestaltung'''<br />- Formgestaltung (z. B. Hals, Schulter, Bauch, Taille, Fuß - Proportionen)<br />- Farbgestaltung (z. B. Engoben, Glasuren - Metalloxide auch in der Rohmasse)<br />- Dekor (z. B. Ritzen, Stempeln, Applizieren)
 ====Holz, Metall und Kunststoffe (240 Std.)====